1.2.1. Детерминированность мотивационной основы поведения осужденных в условиях лишения свободы общесоциаль­ными причинами агрессии

В процессе изучения причин развития агрессивной моти­вации ряд авторов указывают на детерминированность моти­вационных механизмов агрессии социальными факторами [7;

27; 30; 31; 32; 34; 64; 74; 100; 107; 220; 328 ; 329;

326].

конкретно-историческими условиями жизни общества, содер­жанием и направленностью его ведущих институтов, сущно­стью и способами решения его основных противоречий,,,» [31,

С.44] . Т.Н. Волкова считает социальные причины агрессии и

насильственной преступности основополагающими. При этом

автор указывает на социально-экономическую нестабиль­ность , порождающую повышение уровня тревожности в общест­ве, ослабление функционирования института семьи, алкого­лизацию населения [См. 100, С.37-42] .

Многие исследователи считают, что причины криминальной

агрессивности женщин связаны с местом женщины в системе

общественных отношений, ее ролями и функциями. Американ-

ские социологи, например, полагают, что увеличение крими­нальной агрессии среди женщин связано с вовлечением их в

общественную жизнь. Согласно Ф. Адлер «когда не разрешали

женщинам купаться на пляжах, уровень утонувших среди жен-

щин был низкий. Когда женщинам не разрешали работать кас­сирами банков или их президентами, уровень хищений и рас­трат , совершенных женщинами был низкий»^- [См. 334,

С.285] .

Мотивационная основа поведения осужденных женщин в ус­ловиях лишения свободы также детерминируется такими обще-

социальными причинами агрессии, как образование и жизнен­ный опыт. Некоторые исследователи выделяют взаимосвязь

интеллекта и агрессии: «Использование насилия при решении

интеллектуальных задач является хорошим диагностирующим

признаком при анализе любой человеческой деятельности.

Так, в уголовном мире наиболее интеллектуальными являются

никогда не пользующиеся насилием мошенники.

месте - воры, особенно карманные. В конце этой шкалы -

грабители и насильники, которые свой остаточный интел-

¹ «When we did not permit women to swim at the beaches, the female drowning rate was quite low. 'When women were not permitted to work as bank tellers or presidents, the female embezzlement rate was low» [334, C.285].

лєкт, «идя на дело», нейтрализуют фармацевтически - рас-

*

творами алкоголя» [См. 143, С.91. Весьма интересным явля­ется тот факт, что уровень образования женщин-заключенных

в США коррелирует с показателями у осужденных женского

*

пола содержащихся в пенитенциарных учреждениях Российской

Федерации: неполное среднее образование имеют около 40% женщин, осужденных к лишению свободы (диаграммы 1, 2).

В местах лишения свободы преобладает возрастная кате-

*

гория женщин от 25 до 40 лет (около 50 %). Социальная ак­тивность женщин в это период достаточно высока, но нет

достаточного уровня образования и опыта адаптации к усло­виям социального взаимодействия [См. 62, 112, 332, 334] .

К сожалению, в настоящий момент времени образованию осуж­денных в местах лишения свободы не уделяется должного

* внимания. В отличие от пенитенциарной системы России в США заключенные женщины могут обучаться заочно и имеют

возможность получить профессиональное образование [332,

С. 301].

Социальная микросреда осужденных является хотя и спе­цифическим, но определенным образом сложившимся общест-

* вом, а общество - это сумма тех связей, в которой индиви­ды состоят по отношению друг к другу. Особенности жизне­деятельности данной общности детерминируют развитие

Диаграмма 1

Уровень образования женщин, содержащихся в тюрьмах США

15%

В Неполное среднее

? Выпускники средних школ

? 8 классов и ниже

? Колледж

Диаграмма 2

Уровень образования женщин, содержащихся в уголовно- » исполнительных учреждениях России

V Высшее и незаконченное высшее

■ Менее 8 классов

■ Незаконченное среднее

? Среднее и среднее специальное

_w и динамику мотивационных механизмов агрессивного поведе­

ния : «Типология причин насильственных действий и специ­фика их возникновения и развития во многом определятся способомадаптации осужденных и особенно спецификой не­формальной структуры их среды» [См.

по сравнению со стратификацией у осужденных мужского по-

» ла/ менее выражена [См. 36, С.41-43]. Осужденные женско­

го пола объединяются в страты по следующим критериям:

возраст, схожие судьбы, личная симпатия, псездосемьи,

отношение к наказанию. Женщины ориентированы на эмоцио­нальное восприятие реальности. Поэтому в качестве мотива

актуализирующего агрессивные тенденции у женщин-

осужденных выступает мотив связанный с ревностным отно- шения к другим или демонстрацией себя; у мужчин в каче­стве мотива провоцирующего агрессию выступают корысть и

демонстрация силы.

Существует жесткая регламентация объективных условий

жизнедеятельности данной социальной группы через надзор, контроль, ограничение контактов с обычной средой. Как

* компенсация такой информационной депривации происходит

деформирование роли и значения ценностей группового ха­рактера в сторону резкого преобладания над остальными.

Поэтому субкультура осужденных оказывает существенное

влияние на развитие мотивации агрессивного поведения.

Негативно сказывается на эффективности результатов

применения наказания в виде лишения свободы отсутствие

четкой дифференциации осужденных по видам совершенных преступлений: осужденные усваивают викарный опыт агрес­сивного поведения других осужденных и сотрудников. Про­фессиональная деформация и слабая психолого-педагогиче­ская подготовка сотрудников исправительных учреждений

порождает у осужденных агрессивные тенденции по отноше­нию к содержанию процесса социализации. Плохие условия

жизни, перелимит учреждений, отсутствие поддержки родных

и близких, непринятие администрации, - все это способст­вует закреплению агрессивных тенденций и стереотипов по­ведения осужденных, усвоенных с детства [См. 31, 64,

100, 112, 272, 274].

Априорно существующие социальные представления и

ожидания влияют на особенности поведения индивида.

паттернов поведения каждого человека, в свою очередь,

обусловлена общепринятыми и индивидуальными стереотипами

восприятия. Ежедневный поток информации о смерти людей в криминальных конфликтах, ничем не оправданной гибели

гражданского населения в национальных войнах, - посте­пенно формирует у общей массы населения ощущение безза­

щитности и, обостряя потребность в безопасности, ведет к

* обесцениванию как своей, так и чужой жизни [См. 64, 112, 220] . «Эти реакции, в совокупности с возрастающим уров­нем тревожности и психического нездоровья населения, за­частую порождают скрытую агрессию в виде ответных на­сильственных проявлений» [См. 100, С.24]. Модели агрес­сии, демонстрируемые в средствах массовой информации, воз­действуют на человека и в дальнейшем воплощаются в бытие,

* детерминируя мотивационную основу поведения на протяжении

всей жизни. Женщины в силу своей природной эмоциональности

более склонны к проявлению подсознательной агрессии, по­этому активно воплощают в жизнь ранее наблюдаемые модели

агрессивного поведения в условиях изоляции.

Таким образом, осужденные воспринимают окружающую дей­ствительность сквозь призму, сформировавшуюся в процессе

*

онтогенеза. Следовательно, модели агрессивного поведения

формируются под влиянием основных социальных институтов, а

опыт агрессивного допреступного поведения осужденные при­обретают, усваивая образцы агрессивного поведения в про­цессе социализации.

Итак, на общесоциальные причины неконструктивных

* форм проявления агрессивности женщин в условиях изоляции

влияют, на наш взгляд, следующие факторы:

a) уровень социальной активности женщин;

b) существенное ослабление функционирования главных со­циальных институтов (в первую очередь институтов со­циального контроля и семьи};

c) образование и опыт допреступного агрессивного поведе­ния;

d) особенности микросреды осужденных женского пола.

Все перечисленные факторы детерминируют особенности

адаптации осужденных женщин в условиях лишения свободы,

преломляясь через призму индивидуальных стереотипов по­ведения,- сформировавшихся в процессе социализации. Сово­купность паттернов поведения формирующаяся из личного

опыта агрессивного поведения и викарного опыта, усвоен­ного индивидом путем научения через наблюдение поощрения

и наказания агрессии у других, оказывает влияние на раз­витие мотивационной основы поведения и проявления агрес­сивных свойств личности осужденных в условиях лишения

свободы.

Обобщение социальных детерминант поведения в услови­ях изоляции должно быть направлено на изучение корреля­ционных зависимостей между условиями содержания, их ин­дивидуальными стереотипами поведения, выработанными в

процессе онтогенеза, и особенностями содержания мотива­ционной сферы личности.