§ 3 Реализация тактических приемов, применяемых защитником при производстве допроса несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого

Допрос несовершеннолетнего подзащитного в качестве подозреваемого, обвиняемого имеет важное значение для успешной защиты. Защитник должен тщательно к нему подготовиться. Как считают криминалисты, важное значение ^[243]

для формирования тактики допроса имеет своеобразный алгоритм действий субъекта в типичных ситуациях^[244].

В первую очередь защитник определяет очередность своих действий при подготовке к допросу.

1. Составить план выяснения обстоятельств уголовного дела, значимых для защиты:

- ознакомиться с материалами уголовного дела;

- провести беседу с подзащитным;

- составить план вопросов подзащитному при проведении допроса.

2. Определить стратегические направления защиты:

- установить необходимый контакт со следователем;

- сделать прогноз применения тактических приемов следователем.

3. Выбор тактических приемов с учетом имеющихся данных о личности подзащитного.

Ознакомление с материалами уголовного дела защитник осуществляет, пользуясь полномочиями, предоставленными защитнику уголовнопроцессуальным законом (п. 6 ч. 1 ст. 53 УПК РФ). При этом защитник оценивает всю информацию, собранную по уголовному делу следователем, дознавателем и делает выводы, какие из значимых обстоятельств остаются неустановленными. Акцент установления данных обстоятельств обосновывается теми из них, которые оправдывают несовершеннолетнего подзащитного либо смягчают его наказание.

Учеными криминалистами разрабатываются тактические приемы ознакомления с материалами уголовного дела защитника, в соответствии с которыми ознакомление необходимо начинать с проработки последнего постановления о привлечении в качестве обвиняемого несовершеннолетнего подзащитного. При этом, дается анализ доказанности обстоятельств, имеющих значение для уголовного дела с использованием следующих приемов исследования: «а) отдельного процессуального решения или протокола следственного действия; б) нескольких документов, отражающих подготовку и проведение (принятие) одного следственного действия или процессуального решения; в) нескольких документов, отражающих проведение взаимосвязанных следственных действий или принятие взаимосвязанных процессуальных решений; г) несколько документов, отражающих подготовку и проведение

....

однородных следственных действий, и принятие процессуальных решений» .

Понятие психологического контакта с допрашиваемым является достаточно спорным понятием в криминалистике. Можно привести мнения разных ученых об этом психическом феномене, но всех их объединяет общая посылка, что контакт есть психическая взаимосвязь лиц, общающихся друг с другом, которая проявляется: в желании взаимодействовать друг с другом ; в особой психологической атмосфере, приводящей к взаимопониманию ; в деятельности, обеспечивающей развитие общения в нужном направлении и

..248

достижение его целей ; в применении следователем тактических приемов, побуждающих допрашиваемого к даче достоверных показаний и др.

Нужно отметить, что установление психологического контакта с допрашиваемым, является центральной темой научных исследований и криминалистов зарубежных стран. Во многих из них психологические тактические приемы выработаны судебной психологией, т.е. наукой, ^{[245] [246] [247] [248]}

изучающей не только психологические проблемы, связанные с работой сотрудников полиции, но и методы психологического воздействия на лиц,

249

опрашиваемых по уголовным делам .

В литературе отмечается, что установление психологического контакта с несовершеннолетними подозреваемым и обвиняемым имеет свои особенности. Е.В. Стрельцова считает, что установление такого контакта можно подразделить на три стадии: перцептивную, коммуникативную и

интерактивную . При этом, на первой стадии защитник и

несовершеннолетний подзащитный проходят процесс оценивания друг друга и делается мысленный вывод о желании вступить в общение.

Во второй стадии установления психологического контакта задачей защитника является получение у подзащитного необходимой ему информации по уголовному делу. Центральным звеном коммуникативной стадии является беседа^{[249] [250] [251]}.

Проведение беседы с несовершеннолетним подзащитным оказывает влияние на дальнейшее построение стратегии и тактики защитника по уголовному делу.

- неспособность к длительному сосредоточенному вниманию к теме беседы;

- возможность к повышенной внушаемости;

- отсутствие анализа при оценке воспринимаемого события;

- тенденцию к смещению реально воспринятого и воображаемого;

- повышенную эмоциональность.

Беседу с несовершеннолетним лучше всего начинать с выяснения биографии, учебы, увлечений и т.д. При этом нужно оценить его жизненные установки, позу, мимику, развитость речи, готовность к общению. В процессе беседы несовершеннолетний может захотеть показать себя с «неприглядной» стороны, чтобы сразу показать свое «я» защитнику.

Но защитник должен пояснить серьезность сложившейся на данный момент жизненной ситуации и какое значение имеет при этом правдивость его показаний органам расследования либо суда.

Обстановка самого опроса при беседе должна быть спокойной, не запугивающей несовершеннолетнего. В то же время защитнику нужно исключить панибратское поведение и придерживаться делового тона.

Другой целью беседы является получение информации по основным обстоятельствам уголовного дела. Несовершеннолетний в силу своего возраста стремится избегать неприятных для него воспоминаний и может дать ложное, надуманное объяснение значимых событий. Учитывая это, защитнику нужно соотнести полученную информацию стой, которая имеется по уголовному делу, и попытаться выяснить причину противоречий, устранить неточности.

Как пишет А.Н. Чащин, информация, полученная от доверителя, должна быть обязательно критически оценена с целью выявления слабых мест и недостоверных фактов^[252].

Обобщая сказанное, можно составить перечень вопросов, которые необходимо задать несовершеннолетнему при беседе:

- как он относится к совершенному преступлению; каковы мотивы и цель;

- чувствует ли он себя виновным;

- в каких отношениях он находится с родителями и другими родственниками, чем они занимаются;

- были ли нарушения закона в прошлом, когда и какие нарушения;

- как он относится к употреблению алкоголя и наркотиков;

- каково его здоровье, настроение;

- кто из взрослых влияет на него положительно либо отрицательно.

терпеливого отношения к несовершеннолетнему, ровного и спокойного тона, сдержанности в эмоциях при негативных и даже циничных высказываниях. Разговор должен быть непринужденным, доброжелательным, но деловым и содержательным.

К основным требованиям ведения беседы относятся следующие:

1) разговор должен носить двусторонний характер;

2) задаваемые вопросы должны быть простыми и понятными;

3) нельзя допускать грубые, невежливые фразы, непонятные несовершеннолетнему выражения;

4) не нужно критиковать и осуждать несовершеннолетнего за совершенное преступление;

5) нежелательно показывать спешку и занятость;

6) нельзя критиковать родителей несовершеннолетнего в его присутствии.

Эти требования можно и продолжить. К примеру, Н.В. Краснова считает, что при беседе неторопливость защитника позволит вникнуть в детали преступления и подробно уяснить его причины .

Главное не допустить конфликтной ситуации при проведении беседы, поскольку в этом случае адвокат может неправильно избрать тактику защиты несовершеннолетнего.

А.В. Рагулин предлагает всю ту информацию, которую адвокат получил в ходе беседы с подзащитным тут же законспектировать, а лучше зафиксировать ^[253]

с помощью технических средств . На наш взгляд, такое фиксирование полученной информации возможно только в отношении взрослых лиц. Несовершеннолетний может замкнуться и с недоверием отнестись к адвокату ввиду специфики восприятия события расследования против него уголовного дела.

Таким образом, беседа адвоката с несовершеннолетним подзащитным имеет большое значение и должна применяться в качестве тактического приема с целью установления психологического контакта с ним при решении задачи получения необходимой для построения защиты информации по уголовному делу.

Третья стадия (интерактивная) установления психологического контакта защитника с несовершеннолетним подзащитным характеризуется организацией взаимной работы по определению стратегии и целей защиты.

Научные исследования по вопросу расследования преступлений несовершеннолетнего женского пола показывают, что с такими

несовершеннолетними установить контакт гораздо сложнее, чем с

несовершеннолетними мужского пола.

А.С. Антимонов выделяет в связи с этим следующие обстоятельства: «1) умение скрывать эмоции и (или) выказывать ложные эмоции; 2) склонность ко лжи, фантазированию; 3) замкнутость, неразговорчивость, стеснительность; 4) страх перед взрослыми преступниками; 5) тенденция смешивать реально воспринятое и воображаемое; 6) эмоциональность суждений и действий; 7) упрямое повторение бессмысленной лжи»^{[254] [255].}

Установлению психологического контакта с несовершеннолетним подозреваемым, обвиняемым придается большое значение, которое трудно переоценить. В.А. Дударев считает, что любой психологический контакт имеет

два направления: 1) взаимодействие между людьми; 2) изменение самих людей. Особенностью же установления психологического контакта с

256

несовершеннолетними является то, что эти два направления сливаются .

Составление плана вопросов подзащитному при проведении допроса преследует цель выяснения тех обстоятельств дела, которыми защитник может воспользоваться при производстве защиты в целом.

На вопрос анкеты о том, составляется ли план вопросов в процессе подготовки к участию в допросе несовершеннолетнего подзащитного, 161 адвокат (100%) г. Оренбурга и Оренбургской области, дали следующие ответы: 63 % ответили на поставленный вопрос положительно; 34% - отрицательно; 3 % - затруднились с ответом.

Такие данные свидетельствуют о необходимости и полезности данного тактического приема при подготовке к допросу подзащитного.

Интервьюирование адвокатов, которые составляют план вопросов подзащитному, показало, что часть вопросов составленного плана задается самим следователем, дознавателем в процессе допроса и тогда адвокат пытается в конце данного следственного действия уточнить формулировку вопроса с позиции защиты.

Как уже указывалось, мы противники конфликтной ситуации защитника и следователя, создающейся защитником специально, даже с целью обеспечения выполнения задач, стоящих перед защитником несовершеннолетнего. Поэтому, установление необходимого контакта со следователем, считаем одной из главных стратегических направлений защиты.

В специальной литературе, посвященной тактике допроса несовершеннолетнего, следователю также предписывается правило не создавать искусственного конфликта с допрашиваемым несовершеннолетним ^[256] подозреваемым, обвиняемым, так как «коммуникабельное поведение следователя должно компенсировать недостаточный уровень развития коммуникативных способностей у несовершеннолетних, предупреждать с их

, 257

стороны реакции, которые могут привести к конфликту» .

Но это не означает, что защитник попадает в ситуацию, когда он становится «подручным» следователя и закрывает глаза на нарушения законодательства с его стороны.

В.Н. Карагодин в своей работе обращает внимание на случаи, когда следователь и защитник, объединив свои усилия, добились установления истины по уголовному делу и существенного смягчения участи обвиняемого с учетом объективной стороны преступления .

Тем не менее, в литературе обсуждается группа тактических приемов, которые может использовать следователь, если в допросе участвует защитник. Один из тактических приемов основан на так называемой, криминалистической дезинформации. Сущность его состоит в том, что следователь «обязан таким образом дезинформировать защитника, не ущемляя при этом прав и интересов обвиняемого, чтобы тот не смог организовать эффективное противодействие деятельности следователя» . На наш взгляд, применение подобных тактических приемов, во всех случаях влечет за собой нарушение конституционного права обвиняемого на защиту. Защитник, исходя из информации, полученной от следователя, неправильно определит стратегию защиты и, те самым не выполнит свою процессуальную функцию.

Как активная, так и пассивная стратегия защиты, предусматривают ответ на ошибки следователя, но при активной стратегии, реакция защитника может быть незамедлительной, а при пассивной, наоборот, защитник выбирает ^{[257] [258] [259]}

нужный момент расследования, когда такие ошибки будут фигурировать в процессуальных документах, составленных защитником.

А.Д. Назаров, под «следственной ошибкой» понимает ошибку, допущенную должностными лицами, производящими предварительное расследование по уголовным делам в применении материального, процессуального законодательства, иные ошибки (неправильное применение тактических рекомендаций криминалистики, психологии, виктимологии, экспертологии и т.п.) .

М.О. Баев и О.Я. Баев считают, что ошибки следователя могут касаться:

- обнаружения, изъятия и хранения объектов, подвергающихся в дальнейшем экспертным исследованиям;

- назначения экспертиз (некорректные формулировки вопросов, предлагаемые для разрешения экспертам, искажение исходных данных, значимых для экспертного исследования);

261

- производства экспертиз и сделанных экспертом выводах .

По мнению Н.А. Громова, С.А. Курушина, защитник должен

незамедлительно заявить ходатайство о необходимости выполнения требований

262

уголовно-процессуального закона .

Позиция А.П. Лобанова другая: адвокату «во избежание конфликтных ситуаций рекомендуется не срывать намеченную следователем тактику следственного действия, но за защитником остается право принести прокурору ^{[260] [261] [262]}

жалобу по поводу использования следователем сомнительных с правовой и

263

моральной точек зрения приемов» .

Адвокаты-практики предпочитают пассивную стратегию защиты. Так, В.М. Луценко пишет, что все ошибки следователя «лучше собирать и ждать

264

суда», но и в суде тоже «лучше ждать подходящего момента» .

На наш взгляд, ни одна следственная ошибка не должна замалчиваться защитником в процессе досудебного производства и попытки её устранения также должны быть моментальные, какую бы стратегию он не избрал, особенно если подзащитный является несовершеннолетним.

Прогноз применения тактических приемов следователем возможен в случае профессионализма адвоката, который осуществляет защиту несовершеннолетнего. Такой прогноз необходим с целью подготовки к дальнейшему допросу подзащитного. В то же время, прогнозирование будет иметь значение не в качестве «отпора» следователю при применении им какого-либо тактического приема, а для того, чтобы защитник смог к нему подготовиться и определить свою тактику при производстве допроса.

Если защитник установил позитивный контакт со следователем, то он может обсудить с ним план предстоящего допроса, его временную продолжительность, участие лиц, обязанных присутствовать при допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, сформулировать вопросы, ответы на которые имеют значение для уголовного дела.

Прогнозирование требует от защитника мысленного моделирования различных ситуаций, в которых может оказаться следователь в процессе допроса несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого. Кроме того, визуально в процессе допроса, защитник с применением метода рефлексии ^{[263] [264]}

должен «иметь возможность улавливать цели и мотивы применения тех или

265

иных тактических приемов следователем» .

Как уже говорилось, при расследовании и рассмотрении уголовных дел в отношении несовершеннолетних существуют определенные особенности, связанные с возрастом лица, привлекаемого к уголовной ответственности. Такие же особенности учитываются при выборе и применении тактических приемов защиты.

Лицо признается несовершеннолетним до достижения им возраста 18 лет (ч. 1 ст. 420 УПК РФ). В УК РФ указывается возраст, с которого наступает уголовная ответственность и сказано, что уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления шестнадцатилетнего возраста (ч. 1 ст. 20 УК РФ). Часть вторая той же статьи устанавливает те составы преступления, при которых уголовная ответственность наступает с четырнадцатилетнего возраста. Таким образом, следуя логике закона, ответственность несовершеннолетних дифференцируется с 14 лет до 18 лет.

Защитнику следует стремиться к тому, чтобы создать при допросе его подзащитного обстановку, которая обеспечит получение как можно большего объема информации по уголовному делу, имеющей значение для защиты.

Его линия поведения в процессе допроса несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого должна быть направлена на создание контакта его подзащитного с дознавателем, следователем и если ситуация, складываемая при допросе, становится конфликтной, то защитник не должен «обострять» обстановку допроса.

Осуществив подготовку к допросу несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, защитник при производстве допроса должен придерживаться его ^[265]

определенных стадий, выделяемых в специальной литературе. К ним относятся следующие стадии:

- предварительная;

- свободного рассказа;

- вопросно-ответная

-процессуального оформления полученных показаний (заключительная)^[266].

В предварительной части допроса защитник должен обратить внимание на лиц, которые имеют право на участие в допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого и тех лиц, которые действительно принимают в нем участие.

Как известно, при производстве по уголовным делам в отношении несовершеннолетних требуются специальные познания, в частности в областях педагогики и подростковой психологии.

В связи с этим, ст. 425 УПК РФ предписывает, что в случае, если несовершеннолетний не достиг возраста шестнадцати лет участие педагога или психолога обязательно.

Защитник имеет право ходатайствовать об участии педагога или психолога перед следователем. На наш взгляд, тактически верным будет считать, что если несовершеннолетнее лицо является здоровым физически и психически, то необходимо ходатайствовать об участии в допросе педагога.

При участии педагога в допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, защитник должен следить и не допускать, чтобы он не был для следователя орудием получения нужных показаний, признания своей вины. Как отмечается в литературе, следователи в ряде случаев воспринимают педагога «как пассивного стороннего наблюдателя при допросе, робко присутствующего

при следственном действии, и обязанность которого - всего лишь поставить

267

свою подпись в протоколе допроса» .

В случае если несовершеннолетний отстает в психическом развитии от своих сверстников, или у защитника есть какие-либо сведения, что несовершеннолетний болен психическим расстройством, то нужно ходатайствовать об участии в рассматриваемом следственном действии психолога.

Существуют мнения об ограничении привлечения к участию в допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого педагога в связи с тем, что «совершение подростком противоправного деяния - уже говорит о психическом отклонении в развитии подростка, и поэтому участие педагога здесь будет не целесообразным». Привлечение педагога к допросу должно быть исключением

из правила и быть только тогда, когда участие психолога обеспечить

268

невозможно .

Анализ материалов 326 архивных уголовных дел в отношении несовершеннолетних, оконченных производством в судах г. Оренбурга в 2013 - 2016 г.г.^{[267] [268] [269]}, показал, что при допросах несовершеннолетнего обвиняемого в качестве участников приглашаются:

- педагоги (282 уголовных дела) - 86,5 %;

- психологи (44 уголовных дела) - 13,5 %.

Таким образом, практика показывает, что в уголовных делах в отношении несовершеннолетних при их допросе в качестве обвиняемого участие педагога происходит в подавляющем большинстве случаях.

Особого внимания защитника требует участие педагога или психолога по уголовным делам о половых преступлениях. Тактически важно, чтобы эти участники были одного пола с допрашиваемым несовершеннолетним подозреваемым, обвиняемым, поскольку в противном случае пострадает полнота даваемых подзащитным показаний, которые имеют значение для его защиты.

Закон не запрещает защитнику ходатайствовать об участии знакомого подростку педагога, (например, школьного учителя) поскольку в этом случае несовершеннолетнему обстановка допроса покажется более комфортной.

Е.В. Стрельцова правильно считает, что при выборе участия в допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого педагога или психолога должен быть применен ситуационный подход с учетом личности, психического

270

состояния и характера преступления .

Особого внимания защитника заслуживает участие при допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, не владеющего или недостаточно владеющего языком, на котором ведется производство по уголовному делу, переводчика, который на основании ст. 18 УПК РФ обязан осуществлять перевод.

Переводчик должен свободно владеть языком, знание которого необходимо для перевода и никаким образом не быть заинтересован в исходе уголовного дела. Следователь, дознаватель по уголовному делу о назначении переводчика по уголовному делу выносят постановление.

Защитник должен знать эти требования закона, предъявляемые к переводчику и следить за их соблюдением при допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого с участием переводчика.

При изучении архивных уголовных дел, выявлено, что по уголовному делу в отношении несовершеннолетнего М., защитник написал жалобу руководителю следственного органа о том, что следователь, несмотря на не владение несовершеннолетним русским языком, предъявил обвинение его ^[270]

подзащитному без участия переводчика и процессуальный документ не был

- 271

переведен ему на родной язык .

Свободное владение языком перевода означает, что переводчик может свободно общаться с подзащитным и владеть навыками письменной речи. Закон не предоставляет четких правил определения степени свободного владения языком, что, по мнению ряда исследователей, дает возможность говорить о том, что «Приоритет в выборе переводчика принадлежит лицу, которое в нем нуждается»^{[271] [272]}. Подозреваемый, обвиняемый должны сами заявить о том, что переводчик не владеет языком.

На наш взгляд, это не совсем верно, поскольку допуск к участию переводчика по уголовному делу принадлежит лицам, производящим расследование.

Нужно сказать, что для защитника крайне важно, что переводчик свободно владеет языком, на котором ведется судопроизводство, поскольку он должен будет доносить до следователя, дознавателя позицию подзащитного, а также осуществлять перевод при общении защитника с подзащитным. Полагаться при определении степени владения языком переводчиком на несовершеннолетнего нельзя, т.к. в большинстве случаев сам несовершеннолетний может им свободно не владеть.

Поэтому переводчику необходимо предъявить какие-либо документы, подтверждающие степень владения языком для перевода. Например, паспорт, в котором указана та же национальность либо страна проживания, как и у подозреваемого, обвиняемого.

В случаях, предусмотренных ст. 61 УПК РФ, а также если переводчик некомпетентен, то тактически верным будет заявить ему отвод.

Право участвовать в допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого принадлежит также законному представителю. Здесь защитник должен хорошо себе представлять, будет ли для его подзащитного полезно участие в этом статусе родителей либо других близких родственников несовершеннолетнего.

Как пишет Ю.П. Михальчук «термин «представитель» подразумевает представление интересов, защиту, принятие на себя части функций подопечного»^{[273] [274]}. Если же позиция законного представителя определена из интересов несовершеннолетнего, то защитник обязан ходатайствовать о его привлечении к уголовному делу в случае его отсутствия в качестве участника досудебного производства.

Так, при ознакомлении с материалами уголовного дела, защитник заявил ходатайство о признании недопустимым доказательством протокол допроса несовершеннолетнего обвиняемого Д., т.к. его допрос был произведен без участия законного представителя. Следователь отказал в удовлетворении ходатайства, указав, что ст. 425 УПК РФ не предусматривает его обязательного участия. Впоследствии данное постановление следователя было защитником обжаловано как ущемляющее право несовершеннолетнего обвиняемого на защиту, т.к. ст. 48 УПК РФ предусматривает обязательное участие законного

274

представителя по уголовным делам о преступлениях несовершеннолетних .

Участие законного представителя должно рассматриваться защитником как помощь при осуществлении защиты несовершеннолетнего подозреваемого,

обвиняемого и защитник может использовать законного представителя в обеспечении производства его тактических приемов по уголовному делу.

В случае, если у защитника будут достоверные данные, что законный представитель наносит ущерб интересам своего несовершеннолетнего представляемого, то защитник ходатайствует перед следователем, дознавателем об его отстранении от участия в уголовном деле.

К таким недобросовестным действиям С.В. Тетюев относит: «злоупотребление своими правами, невыполнение обязанностей, в том числе по воспитанию, отрицательное влияние на несовершеннолетнего; создание препятствий для выяснения имеющих значение для дела обстоятельств,

- 275

установления истины по делу и другие действия аналогичного характера» .

Тактические приемы, применяемые защитником, по мнению ряда исследователей, не должны основываться на обмане, угрозе, шантаже, физическом и психическом насилии, унижении чести и достоинства подзащитного. Кроме того, подзащитного нельзя побуждать при допросе к даче ложных показаний, оговору и самооговору, использовать такие низменные побуждения лица как корысть и месть, а также невежество и предрассудки^{[275] [276]}.

С учетом личностных характеристик несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого на вышеназванные тактические приемы, которые может применить защитник в процессе подготовки к допросу либо при его проведении, должен быть установлен категорический запрет и даже в законодательном порядке.

Тактический прием, выражающийся в анализе содержания и формы показаний несовершеннолетнего подзащитного достаточно полно представлен

Р. Г. Зориным, который пишет, что защитник должен определить основную и второстепенную линию показаний подзащитного; выявить психическое отношение подзащитного к совершенному преступлению и его последствиям; установить интонационный характер его речи, в которой может быть раскаяние, пренебрежение и другие эмоции; оценить словарный запас подзащитного; речевое дыхание, тембр голоса и его громкость; обратить внимание на мимику подзащитного и на вегетативные признаки,

277

проявляющиеся при речи .

Схожесть тактических приемов, применяемые защитником при проведении такого следственного действия как очная ставка, обеспечивается тем, что данное следственное действие является разновидностью допроса.

Тем не менее, выбор и применение защитником тактических приемов должен быть направлен, в первую очередь на выяснение причин существенных противоречий в показаниях подзащитного и другого участника очной ставки.

Доверие к показаниям своего подзащитного приводит защитника к применению тактических приемов, направленных на разоблачение лжи по отношению к лицу, которое его подзащитным не является.

Е.В. Стрельцова определяет понятие лжи в показаниях несовершеннолетних подозреваемого, обвиняемого как «информационнокоммуникативный феномен, представляющий собой сознательную деятельность несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, направленную на доведение до заинтересованного в информации лица (следователя) сведений, заведомо не соответствующих действительности, осуществляемая с целью создания у последнего искаженного представления о реальных обстоятельствах расследуемого дела»^{[277] [278]}.

Защитник должен в процессе очной ставки, применяя как вербальную, так и невербальную информацию, дать анализ происхождения ложных показаний: являются ли они умышленными либо неумышленными, вызванными добросовестным искажением информации в связи с объективными причинами (условия освещения, дальность прохождения события, его давность, слабое зрение или слух допрашиваемого и др.).

Как считает А.Н. Порубов, что в случае вербальной коммуникации признаки лжи защитником выявляются путем анализа самых различных обстоятельств: 1) сообщение различных сведений по одному поводу; 2) неопределенность, неконкретность сведений; 3) наличие совпадений в мельчайших деталях показаний различных лиц об одном и том же; 4) наличие «проговорок» в высказываниях, указывающих на отрицаемую лицом осведомленность в обстоятельствах события, по поводу которого он допрашивается; 5) бедность эмоционального фона показаний (схематичность, безликость); 6) упорное подчеркивание своей добропорядочности и незаинтересованности в исходе дела; 7) уклонение от ответа на прямой вопрос; 8) сокрытие очевидных фактов, которые не могли быть неизвестны

279

допрашиваемому лицу .

Невербальные источники лживой информации, предоставляемой допрашиваемым участником, не являющимся его подзащитным, для защитника представляют определенную сложность. Как пишет П. Экман, «нет ни одного жеста, выражения лица или непроизвольного сокращения мышц, которые единственно и сами по себе означали бы, что человек лжет. Существуют только

признаки, по которым можно заключить, что слова плохо продуманы или

280

испытываемые эмоции не соответствуют словам» . ^{[279] [280]}

Защитник должен прогнозировать выбор и применение тактических приемов по разоблачению лжи допрашиваемым участником так, чтобы иметь возможность добиться желаемого результата, но ни при каких обстоятельствах не ухудшить положение своего несовершеннолетнего подзащитного.

В таких случаях чаще всего рекомендуют применять прием максимальной детализации показаний допрашиваемого, который выражается в том, что защитник задает дополняющие вопросы, чтобы осветить показания другого допрашиваемого участника, как можно более детально, уточняя все элементы события.

Кроме того, рекомендуются и другие тактические приемы, которые может применить защитник для разоблачения лжи. К ним можно отнести такие приемы как: «логический анализ противоречий; проявление интереса к мелким второстепенным фактам, что у допрашиваемых порождает иллюзию отсутствия интереса к главному; использование темпа постановки вопросов, то есть форсирование темпа (быстрый затрудняет возможность продумывания непрерывных ответов, увеличивает эмоциональное напряжение, способствующее утрате контроля за логичностью, последовательностью и содержанием даваемых показаний); внезапность (неожиданная постановка вопроса, не связанного с предыдущими вопросами и ответами); отвлечение внимания (путем постановки косвенных вопросов, чтобы получить ответ на

основной, замаскированный вопрос); непрерывное наблюдение за реакциями

281

допрашиваемого» .

С.Д. Игнатов считает, что особенностью участия защитника несовершеннолетнего обвиняемого в очной ставке является то обстоятельство, когда «формулировка вопросов и последовательность их выяснения зависят от количества и характера существенных противоречий, выявившихся в ходе ^[281]

беседы защитника с несовершеннолетним, а также от личности допрашиваемых

282

взрослых и несовершеннолетних» .

В то же время, защитник должен не забывать, что следователь в соответствии с законом имеет право отвода вопросов, заданных защитнику (ч. 2 ст. 53 УПК РФ). Тем не менее, эти вопросы заносятся в протокол допроса и могут иметь значение при дальнейшем движении дела.

Анкетирование 161 адвоката г. Оренбурга и Оренбургской области, показало, что на вопрос о предоставлении возможности задавать вопросы (более 2-х) допрашиваемому при производстве допроса как следственном действии 70% адвокатов отметили негативную реакцию следователя, выразившуюся в отводе таких вопросов.

А.С. Александрова и С.П. Гришин, исследую технику защиты при перекрестном допросе советуют защитнику не теряться, не выходить из себя и не спорить со следователем в случае наложения «вето» на его заданный

283

допрашиваемому вопрос .

Участие в уголовном деле в отношении несовершеннолетнего его законного представителя позволяет защитнику применить в качестве тактического приема разделение вопросов допрашиваемому. Часть вопросов задает в конце допроса сам защитник несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, а другую часть - законный представитель.

Нельзя забывать, что уровень использования тактических приемов защитником зависит и от применения при производстве рассматриваемых следственных действий технических средств (ст. 166 УПК РФ), методами применения которых является: стенографирование, фотографирование, киносъемка, аудио- и видеозапись. ^{[282] [283]}

Защитник должен следить, чтобы сведения о технических средствах были указаны во вводной части протокола, а также условия и порядок их использования, включая объекты, к которым эти все средства применялись и полученные результаты.

Требованием уголовно-процессуального закона является предупреждение участников следственного действия, что при его проведении будут использоваться технические средства.

Защитник несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, чтобы не было немотивированного отказа, должен сам объяснить своему подзащитному, что использование следователем, дознавателем технических средств доказывания может иметь значение для его защиты, поскольку позволяет зафиксировать оправдывающие либо смягчающие наказание обстоятельства.

Одним из тактических приемов, применяемых защитником при допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, является запись показаний подзащитного. Следователь может при составлении протокола допроса или протокола очной ставки неумышленно исказить либо стилистически внести правки в показания несовершеннолетнего. Запись свободного рассказа подзащитного обеспечит устранение или неполноту изложения тех показаний в официальном протоколе допроса, которые необходимы в целях обоснования версии защиты.

Защитник может воспользоваться своим правом делать письменные замечания по поводу правильности и полноты записей следователя в протоколе следственного действия. Как тактический прием можно рекомендовать защитнику вносить замечания в протокол любого следственного действия, проводимого в отношении подзащитного с его участием.

179

180

181

280